蘭州交通大學近年來依托軌道交通工科優勢，構建了覆蓋智能裝備、機器人工程、機器視覺等前沿領域的創新創業教育體系，通過搭建多層次科創平臺、深化產教融合，為軌道交通及新興產業輸送了大批高素質技術人才。學校以“11523”發展目標為指引，聚焦具身智能與機器人技術，推動科研成果向教學轉化，形成“以創促學、以研帶產”的育人生態。
作為創新育人的核心載體，學校56個校級創新創業基地覆蓋了機械、自動化、計算機等多學科交叉領域。其中，機器人創新創業基地、機器視覺與運動控制基地、軌道交通車輛基地三大平臺表現尤為突出。以機器人基地為例，自2009年成立以來，年均服務本科生超200人次，在省級以上賽事中累計獲獎200余項，包括100余項一等獎。該基地依托省級教學團隊，在水下機器人、多機器人協同等領域取得突破，并通過承辦國際水中機器人大賽等高端賽事，推動科研與教學深度融合。
在具身智能技術攻關方面，機器視覺與運動控制基地成為區域產業升級的重要引擎?；刎撠熑艘酝ń淌趲ьI團隊聚焦機器人視覺識別、動力學算法等核心技術，針對工業、農業、高空作業等場景開發智能化解決方案。目前，多項技術已實現產業化應用，助力省內制造企業完成智能化改造，為甘肅發展新質生產力提供技術支撐。
學校構建的“校-省-國家”三級競賽體系，成為檢驗育人成效的重要標尺。在2023年全國大學生智能汽車競賽中，蘭州交通大學“天佑智行者”團隊作為甘肅省唯一晉級全國總決賽的高校隊伍，斬獲國家級二等獎。軌道交通車輛基地等平臺通過校企共建實訓基地、聯合開發課程等方式，推動學生科創項目落地智能交通、特種裝備等領域，累計培養本碩博人才近2000名。
通過深化產學研用協同創新，蘭州交通大學已形成“育人-研發-轉化”全鏈條機制。學校與多家企業共建聯合實驗室，針對產業痛點開展技術攻關，近三年承擔省部級以上科研項目20余項，推動水下機器人、特種作業機器人等成果實現產業化應用，為服務國家戰略需求和區域經濟發展注入高校動能。
