在2025搜狐教育盛典的現(xiàn)場(chǎng)，一場(chǎng)關(guān)于教育未來走向的深度對(duì)話拉開帷幕。本次盛典以“看見更大的世界”為主題，匯聚了眾多教育界、媒體界等各界人士，共同探討教育在當(dāng)下與未來的多元可能。著名主持人郎永淳作為搜狐視頻關(guān)注流知名播主、DR·LANG創(chuàng)始人及郎臻選主理人，以獨(dú)特的視角在盛典上分享了他對(duì)教育問題的深入思考。

郎永淳開場(chǎng)便表明自己并非教育從業(yè)者，而是一個(gè)不斷被生活、社會(huì)、事故、年輕人甚至孩子教育的觀察者。他指出，在人工智能時(shí)代，教育面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，如何幫助年輕一代解決當(dāng)下困惑成為關(guān)鍵議題。他提及，當(dāng)下教育在價(jià)值觀和功成名就取向方面存在一些問題。2025年11月，哈佛大學(xué)、芝加哥大學(xué)和中國(guó)香港大學(xué)聯(lián)合發(fā)表的一篇論文引發(fā)關(guān)注。該論文研究了中國(guó)50多萬份研究生畢業(yè)論文，發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，且抄襲者進(jìn)入稅務(wù)、海關(guān)等機(jī)關(guān)的比例顯著高于未抄襲者，升遷速度也快10%到15%。同時(shí)，跟蹤1.4億份法律判決文書發(fā)現(xiàn)，這種行為帶來了諸多社會(huì)成本。

從國(guó)際競(jìng)賽成果與學(xué)術(shù)成就的對(duì)比來看，中國(guó)學(xué)生在國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽中成績(jī)斐然，獲獎(jiǎng)無數(shù)，但在過去20年，美國(guó)有15位年輕數(shù)學(xué)家獲得菲爾茲獎(jiǎng)，中國(guó)卻無一人。這一現(xiàn)象從價(jià)值觀和最終結(jié)果維度反映出教育可能存在的問題。郎永淳認(rèn)為，面對(duì)人工智能時(shí)代，教育需要思考提供何種內(nèi)容來緩解家長(zhǎng)焦慮。

他引用《人類簡(jiǎn)史》的觀點(diǎn)，指出人類與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別在于會(huì)虛構(gòu)、寫小說、講故事、講愿景?；诖?，教育應(yīng)帶領(lǐng)人們解決心理疑惑和現(xiàn)實(shí)問題，而非一味強(qiáng)調(diào)吃苦。然而，現(xiàn)實(shí)情況卻不盡如人意。世界銀行和國(guó)際經(jīng)合組織數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)孩子每周學(xué)習(xí)時(shí)間比發(fā)達(dá)國(guó)家多10多個(gè)小時(shí)，18歲上考場(chǎng)時(shí)已多學(xué)幾千小時(shí)，但能力未提升，考試外能力反而下降。大學(xué)階段的研究也顯示，中國(guó)學(xué)生入學(xué)時(shí)批判性思維能力與美國(guó)學(xué)生接近，高于印度和俄羅斯，但四年后顯著下降，被俄羅斯學(xué)生反超，美國(guó)學(xué)生則顯著提升。

郎永淳進(jìn)一步探討高考未考的能力在現(xiàn)實(shí)社會(huì)和人工智能時(shí)代的重要性。他以自身近20年的媒體從業(yè)經(jīng)驗(yàn)為例，指出終生學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。若缺乏這一能力，提問能力會(huì)下降，好奇心會(huì)減弱。而高考不考的提問能力、邏輯推理和判斷能力，在現(xiàn)實(shí)中卻非常關(guān)鍵。動(dòng)手能力、協(xié)作能力、整合資源能力和審美能力等，在高考體系中均未涉及，但在人工智能時(shí)代，這些能力卻是個(gè)體差異化競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度觀察社會(huì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)史學(xué)者認(rèn)為人類歷史因1800年的工業(yè)革命而改變，人工智能如同當(dāng)年的蒸汽機(jī)和工業(yè)革命，將帶來飛速發(fā)展。在這一背景下，人們面臨新的挑戰(zhàn)。郎永淳分享了自己的親身經(jīng)歷，他因直播中的一句話被主流媒體報(bào)道，導(dǎo)致自家孩子“被上熱搜”，孩子卻以豁達(dá)的態(tài)度看待此事，父子倆還幽默地表示為社會(huì)創(chuàng)造了情緒價(jià)值。

2023年教育部公布的數(shù)據(jù)令人震驚，高中生抑郁檢出率高達(dá)40%。郎永淳強(qiáng)調(diào)，人追求幸福、健康和快樂的本質(zhì)不變，未來要靠高考未考的能力來獲取這些。他呼吁轉(zhuǎn)變思考邏輯，不要糾結(jié)于未來做什么能讓孩子健康快樂，而是思考在未來幾十年做什么才能擁有健康、快樂、開心的未來。

在人工智能時(shí)代，郎永淳認(rèn)為不需要尋找被界定的正確答案，而是要有能力提出有價(jià)值的問題，并在假設(shè)和探索中尋找解決問題的方法，同時(shí)結(jié)交志同道合的人。好奇心、求勝心和同理心將助力個(gè)人不斷成長(zhǎng)。他祝愿每一位朋友都能健康、快樂、開心，認(rèn)真思考做什么才有未來。